O terceiro e último ano do curso técnico foi o mais intenso de todos. Com o vestibular à porta, José Carlos sabia que precisava se preparar não apenas para concluir o curso de eletrônica com sucesso, mas também para os desafios dos vestibulares. Ele desejava ingressar em uma universidade de prestígio, onde pudesse expandir seu conhecimento em engenharia eletrônica ou ciência da computação.
Nesse ano, os projetos práticos tomaram grande parte do tempo dos alunos. Cada estudante precisava desenvolver um projeto de conclusão de curso que fosse inovador e relevante para o mercado de eletrônica. José Carlos, sempre inquieto por novos desafios, decidiu trabalhar em um projeto ambicioso: um sistema automatizado de controle de temperatura para ambientes residenciais, utilizando sensores e uma interface simples para os usuários.
O projeto exigiu que ele colocasse em prática tudo o que aprendera ao longo dos três anos. Ele precisou dominar conceitos de eletrônica analógica, sistemas digitais e programação. José Carlos passava longas noites no laboratório, ajustando os circuitos, reprogramando o sistema e lidando com problemas técnicos que surgiam.
“Não vai ser fácil, mas eu sei que você consegue”, dizia Thiago, que trabalhava em um projeto paralelo sobre sistemas de comunicação via rádio. “Você tem uma visão clara do que quer fazer.”
Além disso, José Carlos começou a estudar intensivamente para o vestibular. A rotina era extenuante: passava as manhãs e tardes na escola, trabalhando no projeto técnico, e à noite se dedicava aos estudos teóricos para os processos seletivos. Mesmo assim, ele sentia que estava no caminho certo. As matérias de física e matemática, agora mais avançadas, faziam sentido para ele, pois conseguia ver sua aplicação direta nos projetos técnicos.
No fim do ano, quando chegou o momento de apresentar seu projeto de conclusão de curso, José Carlos estava nervoso, mas confiante. Ele sabia que aquele sistema de controle de temperatura era uma pequena amostra do que ele poderia alcançar no futuro. A apresentação foi um sucesso. O professor Marcondes ficou impressionado com a complexidade e a funcionalidade do projeto, elogiando José Carlos pela inovação.
“Você foi além do que era esperado José Carlos”, disse o professor após a apresentação. “Esse tipo de visão e iniciativa vai te levar longe na carreira que escolher.”
João Paulo é professor do CESU (Supletivo) de Santa Rita do Sapucaí, MG
A obra é fictícia. Qualquer semelhança com a realidade é mera coincidência.
Professor João Paulo 