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Entre Montanhas e Sonhos | Capítulo 51: O Recomeço de José Carlos

16 dez

A decisão de José Carlos de abraçar a carreira de professor trouxe consigo uma onda de mudanças. Ele deixara para trás a segurança do trabalho técnico para se lançar completamente em sua paixão pela educação. Apesar das incertezas, sentia-se finalmente alinhado com seu propósito.

Nos primeiros meses, José Carlos enfrentou dificuldades. O sistema educacional público era desafiador, com turmas superlotadas, recursos escassos e a constante necessidade de improvisar para garantir o aprendizado dos alunos. Mas, em meio a tudo isso, ele encontrava momentos de verdadeira realização: um aluno que fazia uma pergunta instigante, uma discussão que tomava vida na sala de aula, ou um simples “obrigado, professor” ao final do dia.

A dedicação de José Carlos era evidente. Ele começava a ser reconhecido não apenas pelos colegas, mas também pela comunidade escolar. Sua paixão pelo ensino e sua capacidade de tornar a História relevante e acessível faziam dele um professor querido e respeitado.

José Carlos sabia que sua jornada estava apenas começando. Ele já planejava os próximos passos: investir em uma pós-graduação em História da Educação, participar de projetos sociais voltados para jovens e, quem sabe, escrever sobre suas experiências e reflexões como educador. O mundo acadêmico e a prática docente ainda guardavam muitas possibilidades, e ele estava ansioso para explorá-las.

Além disso, sua paixão pela política permanecia viva. José Carlos acreditava que a educação era um ato político e sonhava em usar seu papel como professor para inspirar seus alunos a serem agentes de transformação em suas comunidades.

João Paulo é professor do CESU (Supletivo) de Santa Rita do Sapucaí, MG.

A obra é fictícia. Qualquer semelhança com a realidade é mera coincidência.

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Entre Montanhas e Sonhos | Capítulo 47: Dividido entre Três Mundos

9 dez

No último ano da faculdade, José Carlos enfrentava uma rotina extenuante. Sua vida era dividida entre três grandes responsabilidades: pela manhã, trabalhava como professor na rede estadual de ensino; à tarde, atuava como técnico em eletrônica no setor de TV por assinatura; e, à noite, dedicava-se ao curso de História. Essa tríplice jornada o desafiava a equilibrar sonhos, responsabilidades e limites pessoais.

As manhãs de José Carlos começavam cedo, com o som do despertador antes mesmo do sol nascer. Ele seguia para a escola estadual, onde lecionava História para turmas do Ensino Fundamental e Médio. A sala de aula era um lugar que ele amava, mas que também exigia muita energia. Ensinar era mais do que transmitir conteúdos; era um esforço constante para engajar os alunos e lidar com os desafios do sistema educacional.

José Carlos preparava suas aulas à noite, nos intervalos entre a faculdade e o pouco tempo livre que conseguia encontrar. Ele fazia questão de trazer assuntos instigantes e ligados à realidade dos estudantes, conectando os temas históricos à vida cotidiana. Apesar do cansaço, sentia-se realizado ao ver o brilho nos olhos de um aluno que compreendia algo novo ou fazia uma pergunta curiosa.

Sem tempo para descansar, José Carlos saía da escola e seguia direto para o trabalho como técnico em eletrônica. Era um contraste marcante: das conversas sobre revoluções e movimentos sociais pela manhã, ele passava à instalação de decodificadores e ajustes técnicos no período da tarde.

Embora não fosse sua paixão, o trabalho técnico ainda tinha um lugar especial na vida de José Carlos. Ele gostava do desafio prático de resolver problemas e apreciava o fato de que aquele emprego era o que financiava seus estudos e sustentava seus projetos. No entanto, a rotina era intensa, e ele muitas vezes se via cansado ao final do expediente, já pensando na longa noite de estudos que ainda o aguardava.

Quando o dia finalmente parecia estar terminando, José Carlos seguia para a faculdade, onde vivia o ápice de sua realização pessoal. O último ano do curso era desafiador, com o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) exigindo grande dedicação. Ele havia escolhido um tema que o apaixonava: os movimentos populares no Brasil do século XX, e mergulhava nos textos acadêmicos, pesquisas e debates com entusiasmo, apesar do desgaste físico.

Seus professores na faculdade admiravam sua dedicação e sua capacidade de conectar os diferentes mundos em que vivia. Muitos não sabiam como ele conseguia conciliar tudo, mas José Carlos acreditava que a paixão pela História era o que o mantinha em pé.

João Paulo é professor do CESU (Supletivo) de Santa Rita do Sapucaí, MG.

A obra é fictícia. Qualquer semelhança com a realidade é mera coincidência.

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Entre Montanhas e Sonhos | Capítulo 45: A Primeira Experiência como Professor

4 dez

Antes mesmo de concluir a graduação em História, José Carlos teve sua primeira experiência como professor. Foi um momento inesperado que aconteceu no terceiro ano do curso, quando recebeu um convite para substituir uma professora na rede estadual de ensino. Ela havia se afastado por licença médica, e a escola, enfrentando dificuldades para encontrar substitutos qualificados, viu em José Carlos, ainda estudante, uma oportunidade promissora.

Apesar de sentir o peso da responsabilidade, José Carlos aceitou o desafio sem hesitar. Ele sabia que não seria fácil, mas estava disposto a encarar a sala de aula e colocar em prática tudo o que havia aprendido até então.

O primeiro dia como professor foi inesquecível. José Carlos entrou na sala com o coração acelerado e uma mistura de ansiedade e empolgação. Ao se apresentar, tentou conquistar a atenção dos alunos com uma abordagem descontraída e acessível, algo que combinava com sua personalidade extrovertida.

Ele percebeu rapidamente que ensinar em uma escola pública exigia muito mais do que conhecimento acadêmico. A turma era diversa e cheia de desafios: alguns alunos estavam atentos e curiosos, enquanto outros demonstravam desinteresse ou até resistência. José Carlos logo entendeu que precisaria adaptar suas estratégias para engajar a todos e tornar as aulas mais atraentes.

Mesmo sem ainda ser formado, José Carlos encarou a experiência com profissionalismo. Ele dedicava boa parte de seu tempo livre ao planejamento das aulas, estudando não apenas o conteúdo, mas também formas criativas de apresentá-lo. Com frequência, recorria às dicas de seus professores da faculdade e colegas mais experientes para lidar com as dificuldades que surgiam no dia a dia.

Nas aulas, José Carlos gostava de levar histórias e curiosidades que conectassem os temas históricos à realidade dos alunos. Ele usava exemplos do cotidiano para explicar desde a Revolução Industrial até o Brasil Colônia, mostrando como os eventos do passado influenciavam o presente. Aos poucos, conquistou a confiança da turma e começou a perceber mudanças no comportamento de muitos alunos.

João Paulo é professor do CESU (Supletivo) de Santa Rita do Sapucaí, MG.

A obra é fictícia. Qualquer semelhança com a realidade é mera coincidência.

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Entre Montanhas e Sonhos | Capítulo 45: A Primeira Experiência como Professor

3 dez

Antes mesmo de concluir a graduação em História, José Carlos teve sua primeira experiência como professor. Foi um momento inesperado que aconteceu no terceiro ano do curso, quando recebeu um convite para substituir uma professora na rede estadual de ensino. Ela havia se afastado por licença médica, e a escola, enfrentando dificuldades para encontrar substitutos qualificados, viu em José Carlos, ainda estudante, uma oportunidade promissora.

Apesar de sentir o peso da responsabilidade, José Carlos aceitou o desafio sem hesitar. Ele sabia que não seria fácil, mas estava disposto a encarar a sala de aula e colocar em prática tudo o que havia aprendido até então.

O primeiro dia como professor foi inesquecível. José Carlos entrou na sala com o coração acelerado e uma mistura de ansiedade e empolgação. Ao se apresentar, tentou conquistar a atenção dos alunos com uma abordagem descontraída e acessível, algo que combinava com sua personalidade extrovertida.

Ele percebeu rapidamente que ensinar em uma escola pública exigia muito mais do que conhecimento acadêmico. A turma era diversa e cheia de desafios: alguns alunos estavam atentos e curiosos, enquanto outros demonstravam desinteresse ou até resistência. José Carlos logo entendeu que precisaria adaptar suas estratégias para engajar a todos e tornar as aulas mais atraentes.

Mesmo sem ainda ser formado, José Carlos encarou a experiência com profissionalismo. Ele dedicava boa parte de seu tempo livre ao planejamento das aulas, estudando não apenas o conteúdo, mas também formas criativas de apresentá-lo. Com frequência, recorria às dicas de seus professores da faculdade e colegas mais experientes para lidar com as dificuldades que surgiam no dia a dia.

Nas aulas, José Carlos gostava de levar histórias e curiosidades que conectassem os temas históricos à realidade dos alunos. Ele usava exemplos do cotidiano para explicar desde a Revolução Industrial até o Brasil Colônia, mostrando como os eventos do passado influenciavam o presente. Aos poucos, conquistou a confiança da turma e começou a perceber mudanças no comportamento de muitos alunos.

João Paulo é professor do CESU (Supletivo) de Santa Rita do Sapucaí, MG.

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Entre Montanhas e Sonhos | Capítulo 40: Uma Breve Jornada na Engenharia

22 nov

Um ano após concluir o curso técnico em eletrônica, José Carlos decidiu seguir um caminho que, para muitos, parecia natural: ingressar no curso de engenharia. Sua formação técnica e habilidade com eletrônica o tornavam um candidato promissor para a área, e a escolha parecia lógica. Porém, logo no início, José Carlos começou a perceber que algo estava errado. Por mais que estivesse cercado de tecnologia, cálculos e projetos, ele sentia que sua essência não se encaixava completamente naquele ambiente.

O primeiro semestre foi marcado por um misto de entusiasmo e frustração. José Carlos se dedicava às matérias com disciplina, mas o conteúdo técnico e o foco em cálculos e fórmulas exigiam uma concentração que, ao contrário do que ele esperava, não o entusiasmava. A paixão que antes o movia parecia mais distante a cada aula. Ele sentia falta das conexões humanas, dos debates e das discussões, algo que sempre fez parte de sua personalidade extrovertida.

Conforme o semestre avançava, José Carlos começou a questionar se realmente queria seguir a engenharia. Ele percebia que seu interesse estava menos em entender minuciosamente as engrenagens e mais em compreender o mundo através de outros prismas, como a política e a história. As interações que ele tinha no curso de engenharia pareciam distantes e técnicas, muito diferentes das relações vibrantes e profundas que sempre valorizou.

Nas aulas, ao invés de se sentir instigado, José Carlos percebia que a engenharia exigia uma dedicação à exatidão e ao rigor técnico que, apesar de importante, não refletia seus desejos mais profundos. Ele queria explorar mais a mente humana, entender o passado e fazer parte de algo que pudesse tocar diretamente a vida das pessoas. Mesmo com a pressão para continuar e com o esforço que já havia dedicado, José Carlos entendeu que a engenharia não era para ele.

Ao final do primeiro semestre, José Carlos tomou a decisão de deixar o curso de engenharia. Para muitos, essa escolha foi uma surpresa, já que, tecnicamente, ele tinha o perfil ideal para seguir adiante. Contudo, José Carlos sabia que insistir em algo que não correspondia à sua paixão seria um desperdício, tanto de tempo quanto de energia.

Ao abandonar a engenharia, José Carlos se sentiu mais leve e com espaço para buscar outros caminhos, talvez ligados à política, aos estudos de história ou a qualquer outra área que lhe permitisse aliar o conhecimento ao seu desejo de estar próximo das pessoas e fazer a diferença.

A engenharia havia sido apenas um capítulo breve na vida de José Carlos, mas fundamental para que ele compreendesse mais sobre si mesmo e sobre o que realmente queria.

João Paulo é professor do CESU (Supletivo) de Santa Rita do Sapucaí, MG.

A obra é fictícia. Qualquer semelhança com a realidade é mera coincidência.

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Entre Montanhas e Sonhos | Capítulo 33: Crescimento e Laços

12 nov

Conforme os meses passaram, José Carlos começou a perceber que o alojamento era mais do que apenas um lugar onde ele dormia e estudava. Era um ambiente onde crescia como pessoa. A convivência com outros jovens de diferentes partes do país, cada um com seus sonhos e desafios, ampliava sua visão de mundo. Ele aprendeu a lidar com as diferenças, a compartilhar responsabilidades e a valorizar as pequenas vitórias cotidianas, como conseguir consertar um circuito que não funcionava ou finalmente entender uma fórmula complicada.

Os laços criados no alojamento também se fortaleceram ao longo do tempo. As amizades com Ricardo, André e Felipe se tornaram profundas. Eles não eram apenas colegas de quarto; eram irmãos na jornada. Os momentos difíceis, como as semanas de provas e os prazos apertados para os projetos técnicos, foram enfrentados juntos. Quando um caía, os outros o levantavam.

No último ano do curso, quando já eram veteranos no alojamento, José Carlos e seus colegas começaram a perceber o quanto haviam crescido desde o primeiro dia. Aquele quarto pequeno, que antes parecia estranho e desconfortável, agora era um lugar cheio de memórias, risos e histórias. E, embora soubessem que o fim daquela fase estava se aproximando, todos guardavam a certeza de que o alojamento sempre seria lembrado como um dos momentos mais importantes de suas vidas.

José Carlos, ao observar o ambiente ao seu redor, sentia-se grato. A jornada técnica, os desafios do 2º grau e a convivência no alojamento haviam moldado não apenas sua mente, mas também seu caráter. Ele estava pronto para o próximo capítulo de sua vida, sabendo que, ali, tinha construído amizades e aprendido lições que levaria para sempre.

João Paulo é professor do CESU (Supletivo) de Santa Rita do Sapucaí, MG

A obra é fictícia. Qualquer semelhança com a realidade é mera coincidência.

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Entre Montanhas e Sonhos | Capítulo 32: As Noites no Alojamento

11 nov

As noites no alojamento tinham uma atmosfera própria. Durante a semana, o foco era estudar. José Carlos e seus colegas passavam horas na pequena escrivaninha do quarto, com livros e apostilas espalhados por todos os cantos. O ambiente era silencioso, quebrado apenas pelo som das canetas no papel ou de alguém ocasionalmente fazendo uma pergunta sobre um exercício de física ou eletrônica.

“Você entendeu esse circuito?”, perguntou Ricardo, uma vez, apontando para um diagrama que parecia confuso. “Parece que cada vez mais esses componentes se multiplicam na minha cabeça.”

José Carlos, sempre disposto a ajudar, explicava o que sabia, e logo os colegas formavam uma espécie de mini grupo de estudo dentro do quarto. Esse hábito de compartilhar conhecimento foi uma das maiores riquezas da convivência no alojamento. Todos se apoiavam, e as dificuldades eram enfrentadas juntos.

Nos finais de semana, no entanto, o clima no alojamento mudava. Com o alívio de não haver aulas, os alunos buscavam maneiras de relaxar. O jardim ao lado do prédio se tornava o ponto de encontro para conversas mais descontraídas. José Carlos e seus colegas às vezes jogavam futebol ou simplesmente se sentavam sob as árvores, conversando sobre o futuro e os sonhos de cada um.

“José Carlos, o que você acha que vai fazer depois do curso?” perguntou André, em uma dessas noites. “Pensa em trabalhar com eletrônica mesmo, ou vai seguir outro caminho?”

“Eu quero ir além”, respondeu José Carlos, olhando para o céu estrelado. “A eletrônica é só o começo. Quero usar o que aprender aqui para criar algo que faça a diferença. Talvez seguir para a engenharia, quem sabe? Ainda estou descobrindo.”

Essas conversas noturnas eram momentos de reflexão e troca de experiências. Cada um dos colegas de quarto tinha uma visão diferente do futuro, mas todos compartilhavam a mesma vontade de aproveitar ao máximo os três anos na escola.

João Paulo é professor do CESU (Supletivo) de Santa Rita do Sapucaí, MG

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Entre Montanhas e Sonhos | Capítulo 30: O Alojamento – O Novo Lar de José Carlos

9 nov

Quando José Carlos recebeu a notícia de que havia sido aceito na Escola Técnica de Eletrônica, uma nova realidade se apresentou: ele teria que deixar sua cidade natal, Seropédica, para morar no alojamento da escola durante os três anos do curso. Para alguém que havia passado toda a vida na pequena cidade, cercado pelo ambiente familiar, essa seria uma das mudanças mais significativas de sua vida.

O alojamento ficava em um prédio anexo à escola, localizado a alguns minutos de caminhada das salas de aula e dos laboratórios. O edifício de três andares era antigo, mas bem conservado, com corredores longos e janelas altas que permitiam a entrada de bastante luz natural. Ao lado, havia um pequeno jardim onde os alunos costumavam se reunir nos momentos de folga. A fachada, pintada de branco, era simples, mas transmitia uma sensação de solidez, de que aquele lugar havia visto gerações de estudantes passarem por suas portas em busca de conhecimento.

No primeiro dia em que chegou, José Carlos foi recebido por um funcionário da escola, o Sr. Amadeu, responsável pelo alojamento. Ele era um homem de meia-idade, de fala tranquila, que orientava os novos alunos com paciência. Ao entregar a chave do quarto a José Carlos, o senhor deu-lhe um sorriso encorajador.

“Seja bem-vindo rapaz. Aqui, você vai aprender muito mais do que eletrônica. Vai aprender a viver por conta própria. Qualquer coisa, estou por perto.”

José Carlos subiu as escadas com sua mochila nas costas e uma mala na mão, sentindo um misto de nervosismo e empolgação. Sabia que aquele alojamento seria seu lar nos próximos três anos, e isso trazia uma mistura de liberdade e responsabilidade. Quando abriu a porta de seu quarto, encontrou um espaço simples, mas funcional. O ambiente era pequeno, com dois beliches de madeira, um armário compartilhado e uma escrivaninha no canto, onde os alunos poderiam estudar. As paredes eram brancas, sem decoração, e o chão de azulejos claros. O espaço parecia austero, mas José Carlos sabia que, com o tempo, ele e seus colegas iriam transformá-lo em algo mais pessoal e acolhedor.

No quarto, José Carlos dividia o espaço com três outros alunos que também estavam iniciando o curso de eletrônica. Ricardo, um rapaz alto e sorridente do interior de Minas Gerais, foi o primeiro a cumprimentá-lo.

“E aí, cara, sou o Ricardo! Parece que seremos colegas de quarto. Também tô um pouco perdido, mas acho que a gente vai se dar bem.”

Os outros dois colegas, André e Felipe, chegaram logo depois. André era tímido e reservado, preferindo ficar em silêncio, enquanto Felipe, sempre com um ar descontraído, logo se enturmou com todos, trazendo um clima leve ao ambiente.

Os quatro rapidamente começaram a organizar o quarto, cada um escolhendo seu beliche e dividindo o espaço no armário. José Carlos percebeu que, apesar da simplicidade do alojamento, seria ali que ele passaria alguns dos momentos mais importantes de sua vida.

João Paulo é professor do CESU (Supletivo) de Santa Rita do Sapucaí, MG

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Entre Montanhas e Sonhos | Capítulo 12: O Início do Ginásio

23 out

A transição para o ginásio, a partir da 5ª série, marcou o início de uma nova fase para José Carlos. Ele estava deixando para trás a segurança e a familiaridade dos primeiros anos escolares para entrar em um mundo mais complexo e desafiador. O ginásio representava um novo nível de responsabilidades, e José Carlos, como sempre, estava ansioso por aprender mais e descobrir novas facetas de si mesmo.

Agora com dez anos, ele começou a frequentar a escola estadual, uma instituição maior e mais estruturada do que a pequena escola do primário. Ele se encontrava com colegas de outras partes da cidade, expandindo seu círculo de amizades e sua visão do mundo.

A 5ª série trouxe disciplinas novas, como ciências, história e geografia. A matéria que mais o fascinou foi, a princípio, ciências. José Carlos sempre tivera uma curiosidade natural sobre como o mundo funcionava, e as aulas de ciências, com experimentos e explicações sobre o funcionamento da natureza, abriram sua mente para novas possibilidades. O professor, seu Eugênio, era apaixonado por química e biologia, e logo identificou em José Carlos o mesmo brilho nos olhos que tinha pelos fenômenos naturais.

José Carlos mergulhou nas aulas de ciências, encantado com as explicações sobre o corpo humano, a fauna e a flora, e até os fenômenos atmosféricos. Ele lia sobre tudo o que podia, complementando as aulas com pesquisas próprias, encontrando na curiosidade científica um novo território a explorar.

João Paulo é professor do CESU (Supletivo) de Santa Rita do Sapucaí, MG

A obra é fictícia. Qualquer semelhança com a realidade é mera coincidência.

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Entre Montanhas e Sonhos | Capítulo 2: A Relação com Joice

13 out

Desde que José Carlos conseguia se lembrar, sua irmã Joice sempre esteve ao seu lado. Eles eram inseparáveis na infância, apesar de serem tão diferentes em personalidade. Joice, três anos mais nova, era a luz radiante que iluminava a casa, com seu sorriso fácil, apesar de seu jeito introvertido. José Carlos fazia amizades com facilidade, ria alto, e nunca perdia a oportunidade de contar uma história engraçada ou de engajar todos à sua volta em uma boa conversa. Ele era carismático, o que o tornava popular entre seus colegas, seja na escola ou na vizinhança. Joice tinha uma habilidade única de trazer leveza aos momentos mais pesados da vida de José Carlos. Quando ele se perdia em seus pensamentos sobre o futuro, era Joice quem aparecia com uma piada ou um convite inesperado para uma caminhada pela vizinhança. Ela tinha um jeito natural de lembrar a José Carlos que havia mais na vida do que estudos e responsabilidades, impostos pelo pai.

Na infância, os dois costumavam brincar juntos na pequena casa em que moravam. Com a cidade agitada ao redor, os momentos no quintal eram um refúgio para os irmãos. Criavam mundos imaginários e inventavam jogos que só faziam sentido para eles. Joice, sempre criativa, liderava as brincadeiras, enquanto José Carlos, tentava organizar as regras. Essa dinâmica, que os mantinha unidos quando crianças, era um reflexo de como continuariam se equilibrando à medida que crescessem.

Durante os anos em que José Carlos se dedicava ao curso técnico e passava a maior parte do tempo no alojamento da escola no interior de Minas Gerais, Joice também enfrentava seus próprios desafios. Ela estava no ensino fundamental, lidando com as dificuldades da adolescência, mas, sempre que José Carlos voltava para casa nos períodos de férias, ela o recebia com a mesma alegria de sempre. Os dois se sentavam para conversar, e Joice, como sempre, queria saber de tudo: “E aí, José Carlos, como foram as aulas? O que você aprendeu de novo? E os seus amigos, como estão?”

O que fortalecia ainda mais o relacionamento deles era o respeito mútuo. Mesmo com personalidades tão distintas, eles sempre souberam que podiam contar um com o outro. Joice era o alívio leve que José Carlos precisava para não se afogar nas responsabilidades, enquanto ele era o porto seguro que ela sempre procurava quando se sentia perdida.

Conforme ambos amadureciam, essa cumplicidade só se tornava mais forte. Ainda que o tempo os levasse por caminhos diferentes, o laço entre eles permanecia inquebrável. Joice seguia seu caminho com a mesma determinação e espírito livre que a definiam desde pequena, enquanto José Carlos continuava seu trajeto disciplinado, mas sempre sabendo que, em momentos de dificuldade, sua irmã estaria ali, pronta para lembrá-lo de que a vida é mais do que seguir regras. É também sobre viver com intensidade e paixão, algo que Joice, com seu brilho único, nunca deixava que ele esquecesse.

A obra é fictícia. Qualquer semelhança com a realidade é mera coincidência.

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